自2024年秋季学期开始，根据学校统一安排，我校先后有9名青年教师，担任主体班见习班主任。近一年来，这项工作受到了教研部门、学员管理部门和主体班学员等多方好评。青年教师们通过深度参与主体班学员管理工作，开阔了眼界、丰富了经历、锻炼了能力，实现了理论与实践、教研与管理的有机结合，综合素质得到全面提升。

　　迅速完成身份转变

　　习近平总书记强调，党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。青年教师始终坚持把学员党性教育放在首位，在入学教育、学员论坛、读书交流、现场教学、毕业总结、日常管理等各环节突出党性教育。在组织学员党性教育过程中，青年教师自觉地锤炼党性、锻造自身，进一步强化了在党爱党、在党为党、在党护党的政治忠诚，更加深刻理解了“为党育才、为党献策”的党校初心，更加珍惜党校教师这一身份，快速实现从学术理论的“象牙塔”走向党校教学科研的实际工作。

　　迅速提升理论素养

　　担任见习班主任期间，青年教师全程跟班听课，和学员在思想上同频共振、生活中朝夕相处，大大加速了自身理论素养的深化与更新，实现“从理论到实践”的跃升，有效提升了教研咨能力。比如，在参加“中国式现代化”班级研讨时，当学员以“焦桐树下种新苗”讲述盐碱地变身绿色产业链的实践，破解“乡村振兴如何避免同质化”的理论困惑时，青年教师更加懂得——中国式现代化不是抽象蓝图，而是习近平总书记强调的“人与自然和谐共生的现代化”。

　　迅速融入党校工作

　　党校工作是一个有机整体，青年教师在跨部门协作的实战熔炉中深刻体悟到“全校一盘棋”的治理智慧。通过对接这一条条纵横交织的“线”，青年教师对“为党育才”的精密引擎有了立体化的感知，实现了从“单兵作战”到“体系作战”的能力跃升。当听到党校的领导和同事们说“见习班主任让学员管理工作有了育人温度”时，青年教师正以“小齿轮”般的行动自觉，在党校事业发展的宏大系统中找准坐标、传导力量、发热发光，以协同共进的交响乐章，奏响“为党育才”的时代强音。

　　迅速强化责任担当

　　在班级管理中，青年教师将习近平总书记“知责于心、担责于身、履责于行”的嘱托化为行动标尺，凭借严谨的工作态度、扎实的工作作风为学员树立榜样，展现出党校教师的青春风采。比如在学习过程中，密切关注学员的学习状态与学习效果。对于在学习上遇到困难的学员，青年教师主动发挥自身理论所长，提供悉心帮助与指导；在生活中，每逢学员有身体不适或遇到生活上的困难时，青年教师总是能够急他人之所急、想他人之所想，协调各方资源，为学员排忧解难，让学员感受到党校大家庭的温暖。

　　“士不可以不弘毅，任重而道远。”担任见习班主任的经历对青年教师来说是一次宝贵的成长历练——在身份转变中践行初心与使命，在理论素养提升中坚定信仰追求，在融入党校工作中增强协作能力，在强化责任担当中学会更好地服务学员。未来，青年教师将继续扎根党校这片培养干部的红色沃土，怀抱忠诚之心、砥砺育人本领，以更加饱满的热情、更加强大的本领深耕教学科研，在党校事业发展的壮丽征途中，践行一名青年教师的忠诚使命与坚定担当！